PRESENCIAL 1 ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA:

 QUE ES TECNOLOGÍA

La palabra tecnología  se utiliza en diversos textos  tales como: ciencia, industria, comercio, educación, entre otros.

A partir de su etimología la tecnología puede definirse  como el arte de desarrollar objetos o artefactos  tomando en cuenta  conocimiento científico que respondan a la naturaleza de las innovaciones que se están construyendo

El diccionario de la real academia de lengua  española: Conjunto de teoría y de técnicas que permiten el aprovechamiento practico del conocimiento científico.

ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA:

Según quintanilla, las grandes orientaciones o enfoques  en la teoría d la técnica y tecnología, pueden ser agrupadas en tres aportados: la orientación instrumental, la cognitiva y la sistemática.

ENFOQUE INSTRUMENTAL  O ARTEFACTUAL.

La concepción artefactual o instrumentista  de la tecnología es la visión mas arraigada en la vida diaria.  Son simples herramientas o artefactos  construidos para una variedad de tareas

Es el resultado del conocimiento   técnico, bien sea que se trate de técnicas  empíricas, artefactos  artesanales  Como de tecnología que    usan  la ciencia   artefactos industriales.

El desarrollo tecnológico seria lo relativo  a la moderna producción y defunción  de innovaciones  representado en bines materiales

Ellui explica este enfoque instrumental  desde la manera de ver al hombre y la maquina  en donde es influido por ella en su vida profesional, en su vida privada 

 ENFOQUE COGNITIVO.

Diversos autores han señalando que la ciencia es el criterio  que diferencia  a la técnica de la tecnología. La distancia En técnica y tecnología tendría entonces una base histórica ya que la aparición de la tecnología   se relaciona con las revoluciones  científicas e industrial.  Entre los siglos xvi y xvll .  Al ser la tecnología producto de la aplicación de la ciencia 

El factor fundamental del desarrollo tecnológico  seria la invención, la investigación y el desarrollo es más la técnica  conduce a un encuentro con la ciencia. La ciencia es un traslado a formas prácticas, apropiadas de verdades teóricas, implícitas o formuladas, anticipadas o descubiertas, de la ciencia

Dice Ellui la técnicas la técnica solo se puede considerar  como  aplicación de la ciencia  en la época actual, la actividad científica  ha sido rebasada por la técnica, o bien  ya no se  concibe  la ciencia sin efecto técnico  

ENFOQUE SISTEMÁTICO

la noción del sistema técnico se ha vuelto un  lugar de   referencia  para definir a la tecnología. 

la noción del sistema a servido para definir a la tecnología, como conjunto de acciones  intencionalmente orientados a la transformación  de objetos concretos,  para conseguir de forma eficiente  un resultado.

una propuesta aun mas especifica  sobre el sistema y la relación con  las personas en la de sistema socio-tecnológico  (wynne, 1983) la de socioecocistema tecnológico,  permite proporcionar un tratamiento  unificado  a los problemas  de gestión de la innovación  tecnológica  y la intervención  ambiental.

el enfoque sistemático  entiende a la tecnología   como producto de una una unidad compleja , en donde  forman parte  los materiales,  los artefactos  y la energía, a si como los agentes que la  transforman (Quintanilla, 2001).  el factor  fundamental  de desarrollo tecnológico  seria la innovación social y cultural.

TECNOLOGÍA SISTEMÁTICO.

para Mottet  (1983), la tecnología educativa puede definirse  desde tres perceptivas.

 a) Tecnología en la educación. una tecnología educativa que se refiere al diseño  de diversos rutiles, documentos y soportes materiales utilizar por maestros.  y alumnos con fines pedagógicos. utilización de la enseñanzas  que une los medios audio visuales.

 b) Tecnología de la educación. 

una tecnología de la organización educativa, donde se estudia las diferentes maneras de ajustar,  organizar y ensamblar   los medios  de sistema educativo para  lograr los objetivos previstos. 

c) la educación es en si misma  una tecnología. 

una  acción pedagógica que considera la tecnología dentro de los procesos de  aprendizaje cuando los medios se presentan  de manera organizada, al servicio de la enseñanza.

para la agencia norteamericana para el desarrollo internacional (1972) la tecnología educativa es una forma sistemática de planificar, implementar y evaluar el proceso total de aprendizaje de la instrucción  en términos de objetivos especifico basados en las investigaciones humanas, empleando una combinación de recursos y materiales con el objeto de obtener una instrucción mas efectiva. 

                                                              

Según el primer congreso nacional de investigación educativa la tecnología educativa es un conjunto de procedimientos o métodos, técnicas, instrumentos y medios derivados del conocimiento, organizado sistemáticamente en un proceso, para obtener productos o resultados educativos de manera eficaz  y replicable. 

para UNESCO la tecnología educativa es el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar al conjunto de procesos de enseñanza  y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una mas efectiva educación. 

la tecnología educativa se puede analizar como un proceso complejo y metódico, organiza sistemas, procedimientos y métodos de enseñanza aprendizaje, diseña, planifica y evalúa el proceso total de aprendizaje y de la instrucción. 

la tecnología educativa supone una sistematización basadas en conceptos cientificismos; la ciencia aporta formas de saber y la tecnología proporciona formas de hacer, dice Bunge (1981)

La tecnología educativa se presenta como una alternativa para que la realidad educativa pueda ser modificada, por un proceso producto de reflexión  y análisis, en su conjunto permita una participación sistemática y eficaz en la contextualización de la problemática educativa. 

CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA 

se debe tomar en cuenta disciplinas sociales como: las psicología, la sociología, pedagogía, comunicación.

características que para Muñoz y García son: 

• la tecnología educativa supera lo que podría denominarse tecnología de la instrucción.
• el maximalismo y el minimalismo han acompañado el devenir de la tecnología educativa. 
• la tecnología educativa debe ser una forma de humanismo, superando la clásica oposición entre valores tecnológicos y de humanistas. 
• la tecnología educativa se encuentra en la cacharrería educativa.
• la tecnología educativa debe compaginar la teoría y la practica interesándose por lo aplicable y la resolución de problemas, pero consolidas fundamentaciones conceptuales.
• la tecnología educativa debe ser un cause para la creatividad sin dejar de ser críticos con los medios y sus repercusiones sociales.
• la tecnología educativa estudia las estrategias de enseñanza de carácter multi-medial, integrando las viejas y las nuevas tecnologías.  

COMUNICACIÓN  CONCEPTUAL  ENTE TECNOLOGÍA EDUCATIVA 

la tecnología educativa -TE- hace referencia a todas las herramientas   auxiliares que facilitan  la entrega educativa, dentro de estas herramientas se incluyen   las tecnologías de la información y la comunicación  -TIC- las cuales hacen referencia e medios electrónicos  que facilitan el acceso a la información   y que sirve como medios individuales y masivos de comunicación

en la actualidad al hablar de tecnología   educativa  se hace una asociación  automática con las TIC'S

 , sin embargo debe comprenderse . que la -TE- puede ser una hoja de papel  asta  un pizarrón electrónico, como se abordo en los principios, la -TE- debe responder al contexto.

por tal razón cuando se dice que es necesario   utilizar la tecnología  educativa, lo primero que se debe hace es  hacer un diagnostico contextual   para determinar cuales son los recursos   disponibles  que pueden convertirse en material   educativo innovador que contribuya a satisfacer   las necesidades de enseñar   y aprender.